Otizmli çocukların karakteristik, davranışsal, psikolojik ve konuşmayla ilgili ilgili pek çok farklı özelliği sıralanabilir. Bu özelliklerin bir kaçının bir çocukta bulunması son derece normal olmasına karşılık eğer sayı artmaya başlıyorsa dikkat edilmesi en azından önlem olarak bir uzmana danışılması faydalı olur.
- Otizmli çocuklarda sosyal beceriler genellikle eksiktir
- İsme cevap vermiyor olabilir
- Göz temasından kaçınır
- Başkalarıyla oynamak yerine yalnız oynamayı tercih edebilir
- Başkalarıyla paylaşımı azdır
- İşlerin sırasıyla nasıl yapılabileceğini kavrayamıyor olabilir
- Başkalarıyla etkileşimde bulunmak veya sosyalleşmeyle ilgilenmiyor olabilir
- Başkalarıyla fiziksel temastan hoşlanmıyordur veya kaçınıyordur
- Nasıl arkadaş olunacağını bilmiyor veya ilgilenmiyordur
- Yüz ifadeleri donuk veya kaçamaktır
- Kolayca yatıştırılamıyor, rahatlatılamıyordur
- Duygularını ifade etmekte veya konuşmakta güçlük çekiyordur
- Diğer insanların duygularını anlamakta güçlük çekiyordur
- Otizmli çocuktaki dil konuşma ve iletişim becerileri düşüktür
- Konuşma ve dil becerilerini gecikebilir (Akranların gerisinde kalması olasıdır)
- Kelimeleri, sesleri veya kelimeleri defalarca tekrarlar(Ekolali, echolalia)
- Sorulara uygun şekilde cevap veremeyebilir
- Başkalarının dediğini tekrarlar
- İnsanları, nesneleri işaret etmiyor veya işaret etmeye yanıt vermiyor olabilir
- Zamirleri ters çevirir (“Ben” yerine “sen” der)
- Nadiren vücut dili kullanır ya da jest, vücut dili gibi sosyal ifadeleri hiç kullanmaz
- Düz vurgusuz bir dil kullanır, şarkı söyleyen bir sesle konuşabilir
- Şaka yapma oyununu anlamayabilir (Çünkü şakayı algılayamıyordur ya da ürkütücü bulabilir)
- Esprileri veya alay etmeyi anlamıyor olabilir
- Otizmli çocuklarda düzensiz davranışlar sıklıkla görülebilir
- Tekrarlayan hareketler gerçekleştirir (Elleri çırpar, ileri geri sallar, döndürür)
- Oyuncakları veya diğer nesneleri organize bir şekilde sıralar
- Günlük rutinde ki küçük değişiklikler yüzünden sinirleniyor ve krize giriyor olabilir
- Oyuncaklarla her seferinde aynı şekilde oynar, alışkanlıklara bağımlıdır
- Tuhaf rutinleri vardır ve bunları gerçekleştirmelerine izin verilmediğinde üzülürler (Her zaman kapıları kapatmayı istemek gibi).
- Nesnelerin belirli kısımlarını severler genellikle tekerlekler veya dönen parçalar gibi.
- Takıntılı ilgi alanları vardır
- Dehb, dikkat eksikliği veya hiperaktvite bozukluklarından birisine yada hepsine sahip olabilir. Kısa dikkat süresi ve yerinde duramamayla karakterize davranışlar sergileyebilir.
- Dürtüsellik , saldırganlık, kendine zarar verme davranışları gösterebilir(Kendilerine zarar verene kadar derisini kaşıma, delme)
- Kalıcı, şiddetli öfke nöbetleri
- Seslere, kokulara, tatlara, görünüşe veya hislere düzensiz tepki veriyor olabilir, duyusal bütünleme ihtiyacı olabilir.
- Düzensiz yeme ve uyku alışkanlıklarına sahiptir
- Korku eksikliği veya beklenenden daha fazla korku belirtileri gösterebilir
- Bu belirti veya semptomlardan herhangi birine sahip olmak normal olabilir ancak birden fazlası şüphe etmenizi gerektirebilir.
- Özellikle dil gecikmesi olması durumunda uzman bir özel eğitimciden destek alınması erken yaşlarda kritik önemdedir.
Özellikle okul öncesi erken yaşlarda alınan eğitim terapileri çocuğun sonraki gelişimi için erkenden bir takviye olur. Otizm belirtilerinin kontrol edilmesi sağlanabilir böylelikle çocuk akranlarıyla doğru iletişim kurmayı öğrenerek günlük yaşamında sağlıkla devam edebilir. Bu anlamda otizm erken tani ve ABA (Applied Behavior Analysis – Uygulamalı davranış analizi – UDA)Eğitim tedavileri, ergoterapi, duyusal bütünleme, yüzme hidroterapi, kaba motor beceriler, ince motor beceriler ve spor desteği olumlu geliştirmeler sağlamaktadır.
Otizm nedir? Otizmin Nedenleri, Çeşitleri, Otizmli çocuklarda Eğitim tedavisi ve konuşma
Dehb Nedir? Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu
